"Фитнес для мозга" – именно так называют ученые интеллектуальные игры. Почему? Потому что именно они развивают в игроках нестандартное мышление, упорство, сообразительность, реакцию, логику, интуицию, чувство юмора, умение находить оригинальные решения, анализировать и многое другое. Именно интеллектуальные игры развивают наш мозг и гибкость мышления.

21 мая на "Станции юных натуралистов" состоялась IV брейн-игра для школьников из младших классов Пригородного муниципального района под названием "Экологический калейдоскоп", ведущими которой выступили талантливые педагоги СЮН Эльмира Токова и Гуля Кокоева.

На вопросы брейн-ринга, состоящего из шести раундов, все восемь команд отвечали с большой охотой и показали свои отличные знания. Они говорили об окружающем мире, злободневных экологических проблемах, выясняли причины появления растений в Красной книге, решали ребусы и разгадывали кроссворды.

Жюри, в состав которого вошли учитель СОШ № 2 с. Октябрьского Эльма Есиева, заместитель директора по ВР СОШ № 1 с. Чермена Алина Елоева и педагог СЮН Рита Валиева, также отметили хорошую подготовку участников.

После объявления результатов кубок и диплом I степени получила команда "Эколята" (СОШ № 1 ст. Архонской), которую подготовила учитель биологии Залина Габанова; кубок и диплом II степени завоевала команда "Звезды экологии" (СОШ с. Ир) с учителем Оксаной Каркусовой; обладателем кубка и диплома III степени стала команда "Эрудиты" (СОШ № 3 с. Чермена), подготовленная учителем Маликой Мержоевой.

Помимо основных победителей, жюри выделило самых активных игроков из каждой команды. Лучшими капитанами стали Арина Гассиева из СОШ с. Ир и Ксения Костарнова из СОШ № 1 ст. Архонской; лучшими знатоками природы – Самира Пухаева из СОШ № 1 с. Октябрьского, Сабина Бязрова из СОШ с. Комгарона и Артур Алборов из ООШ № 2 с. Камбилеевского; лучшим игроком – Аслан Чельдиев из СОШ с. Сунжи; лучшими экологами – Азамат Цаллагов из СОШ с. Донгарона и Ашура Долгиева из СОШ № 3 с. Чермена.

Подобные интеллектуальные игры необходимы детям, они стимулируют их познавательный интерес, формируют у учащихся стремление к изучению нового. Присутствие в игре духа соревнования позволяет школьникам оценить свои возможности и в случае выигрыша принести победу не только школе, но и себе самому и команде.

Сабрина ПЛИЕВА